Поиск в словарях
Искать во всех

Психологический словарь - смирнов анатолий александрович

 
 

Связанные словари

Смирнов анатолий александрович

смирнов анатолий александрович

(5.11.1894, Руза 24.05.1980, Москва) советский психолог.

Биография. В 1912 г. поступил на историко-филологический факультет Московского университета. Был учеником Г.И.Челпанова. В 1916 по окончании факультета получил диплом первой степени. Был призван в армию. После демобилизации работал в культпросветотделе Московского Совета рабочих депутатов. С 1919 г. по 1921 г. служил в Красной Армии в должности начальника учебной команды и помощника начальника школы инструкторов-артиллеристов Артиллерийской бригады. С 1922 г. научный сотрудник первого разряда Психологического института. С 1937 по 1941 г. профессор Московского городского педагогического института, с 1941 по 1952 г. профессор МГУ. С 1945 по 1973 г. директор Института общей и педагогической психологии. Член-корреспондент Академии педагогических наук (1944), действительный член (1947). Главный редактор журнала "Вопросы психологии".

Исследования. Специалист в области психологии памяти, возрастной и педагогической психологии и истории психологии. Экспериментально доказал, что характер непроизвольного запоминания связан со структурой деятельности субъекта.

Сочинения. О свободном течении представлений. 1923;

Психология ребенка и подростка. 1926;

Психология профессий. 1927;

Рабочая книга по цветоведению. 1931 (совм.);

Психология запоминания. 1948;

Проблемы психологии памяти. 1966;

Избранные психологические труды. В 2-х т. М.: Педагогика, 1987

Рейтинг статьи:
Комментарии:

См. в других словарях

1.
  (1894-1980) сов. психолог, автор трудов по многим проблемам общей, возрастной и педагогической психологии, а также истории психологии. Наибольшую известность принес С. цикл исследований по психологии памяти. В них: 1) экспериментально доказана связь непроизвольного запоминания со структурой деятельности субъекта (запоминается прежде всего то, что является целью или имеет прямое отношение к ней), 2) показано, что эффективность запоминания увеличивается в случае, когда данная деятельность требует большей интеллектуальной активности (чем, напр., при решении задачи только на "запоминание"), 3) обнаружены также возрастные различия в непроизвольном запоминании. В теоретическом плане эти исследования внесли свой вклад в разработку принципа единства сознания и деятельности в отечественной психологии. См. Единства сознания и деятельности принцип. (Е. Е. Соколова.) ...
Большой психологический словарь

Вопрос-ответ:

Ссылка для сайта или блога:
Ссылка для форума (bb-код):

Самые популярные термины